大學生參加昆明戶外拓展訓練的意義

來源：www.30374.cn 發(fā)布時間：2018年01月24日

大學生參加昆明戶外拓展訓練的意義
“大學生素質(zhì)拓展計劃”的主要內(nèi)容是以開發(fā)大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種昆明戶外拓展活動和工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助學生完善智能結構，全面成長成才。
大學生素質(zhì)拓展計劃實施要注意三個結合，即課內(nèi)外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、校內(nèi)外學習與實踐相結合。實施工作主要圍繞職業(yè)設計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。
職業(yè)設計指導
根據(jù)學生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業(yè)進行設計指導，并就學生完善素質(zhì)的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助他們建立成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種昆明拓展訓練素質(zhì)拓展活動。
素質(zhì)拓展訓練
根據(jù)不同階段和層次的學生不同的成才需求，廣泛開展校園科技文化活動、社會實踐以及其他有益于學生素質(zhì)提高的第二課堂活動，為學生的全面發(fā)展提供必要的訓練和幫助。
建立評價體系
建立客觀記錄學生素質(zhì)發(fā)展變化情況的學生人力資源能力評價體系，重點實施《大學生素質(zhì)拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質(zhì)拓展。
強化社會認同

爭取社會各界對大學生素質(zhì)拓展的政策支持，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學生昆明拓展訓練及其評價體系的認同。

昆明拓展訓練